이공계대학과 과학관이 협업하는 전시디자인 프로젝트: 국립부산과학관 “향기의 재발견” 기획전을 중심으로

Abstract

과학관 전시 콘텐츠 스펙트럼의 확대 및 전문화를 위해서는 관련 교육기관 및 연구자와의 협력을 통한 최신 과학 트랜드의도입, 실생활에서의 문제를 경험하고 해결할 수 있는 실용적인 전시로의 전환이 필요하다. 본 연구의 핵심 과제는 제4차 과학관 육성 기본계획에 근거하여 이공계 대학과 과학관의 효과적인 협업 모델의 제안과 실천을 바탕으로 지역균형 과학문화확대와 과학문화 인프라 구축 가능성 발견을 목적으로 한다. 본 연구에서는 후각 원리 학습과 체험을 주제로 초중고 과학교육에서의 기초 탐구 과정에 근거하여 일반 시민이 효과적인 경험을 할 수 있는 전시 콘텐츠를 개발했다. 국립부산과학관의‘향기의 재발견’ 프로젝트에 본 협업모델을 적용하였으며 특히 이공계 학부생이 전시 콘텐츠 및 디자인 제작에 직접 참여하여 후각 및 향기에 대한 관람자의 호기심과 궁금증을 직관적으로 경험할 수 있도록 하였다. 본 연구의 성과로는 협업모델을통해 이공계 대학의 적극적인 전시 참여를 유도함으로써 과학관 전시의 전문성, 다양성, 정확성을 부여하고 전시 스펙트럼을 확장하였으며 일반 시민이 접하기 어려운 테마의 접근성을 높였다. 또한 후각과 향기의 오감체험 등 시민들에게 양질의전시체험을 제공하였으며, 이공계 학부생의 전시개발 참여로 이공계 인적자원의 사회공헌과 협업 모델의 확대 가능성을 제시했다. 향후 본 연구를 계기로 이공계 대학의 다양한 연구자 및 연구소와 협업 가능한 전시테마의 발굴과 지속적인 실천에주목하고 과학관 전시 콘텐츠의 확장을 통해 과학 문화 대중화에 공헌하기를 기대한다. To enhance and specialize in the exhibition content spectrum of science museums, effective collaboration with relevant educational institutions and researchers is crucial. This collaboration facilitates the incorporation of the latest scientific trends and the transformation of exhibitions into practical experiences that address real-life issues. This study aims to promote regional balanced science culture and to explore the feasibility of establishing a scientific and cultural infrastructure by proposing and implementing an effective collaborative model between science and engineering universities and science museums, aligning with the 4th Basic Plan for Science Center Nurture. In this study, based on the basic inquiry process in elementary, middle, and high school science education under the theme of learning and experiencing the principle of smell, exhibition content was developed for ordinary citizens to have an effective experience. This collaborative model was applied to the Busan National Science Museum’s “Rediscovery of Fragrance” project, and in particular, undergraduate students in science and engineering universities participated in exhibition content and design production so that they could intuitively experience viewers" interest and curiosity about smell and scent. The study encouraged active exhibition participation of science and engineering universities and undergraduate students through a collaborative model, providing expertise, diversity, accuracy, expanding the exhibition spectrum, and increasing access to themes that are difficult for ordinary citizens. The study also provided citizens with high-quality exhibition experiences such as the five senses of sight, sound or hearing, smell, taste, and touch and suggested the possibility of the social contribution of science and engineering human resources and expanding collaboration models through the participation of science and engineering undergraduate students in exhibition development. In the future, this study will focus on the discovery and continuous practice of exhibition themes that can collaborate with various researchers and research institutes in science and engineering universities and contribute to the popularization of science and culture by high-quality exhibition contents in science museums.